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内促增长、外延驱动,打造科创育人的“众创空间”
2016-04-20 13:34   审核人:

                    ——我校第三批校长创新创业基金项目评审圆满结束

佳木斯大学校长创新创业基金项目是我校科技创新创业工作的重要组成部分,是学校众创空间的实训平台,是培养学生创新精神、创业能力和创造意识的有效途径,是对大学生课堂教学的有力补充和改进。第三批校长创新创业基金项目自2015年12月启动以来,得到了全校师生的积极响应,全校共申报项目235项,其中研发项目87项,人文社科创新项目38项,创业项目69项,校园金点子41项目。学校成立了专家评审委员会,于2016年3月26、27日对全部研发、人文社科、创业项目进行了现场答辩。答辩会上,申请人通过PPT展示,进行项目介绍,并对评审专家所提出的问题进行认真回答。经过专家评审,最终确定研发项目29项,人文社科创新项目21项,创业项目29项,校园金点子24项目,共计103项,资助项目资金43.35万元。

由“点”带“面”的成长策略

2013年我校在全省高校中第一个建立了校长创新创业基金,从政策支持到资金投入及管理运营模式省内较新,对学生的帮扶资助力度全省较高,有效的推动了大学生科技创新创业工作。学校整合了现有资源,为资助项目提供了配套设施和资金支持,扶持其研发运营。实现了“经营成本零风险”、“宣传指导一站式”、“以研促产双受益”的“012工作模式”。

我校大学生科技创新创业工作较其他高校起步较晚,以启动校长创新创业基金项目为其中一个点带动全校大学生科技创新创业工作,使大学生科技创新创业工作方式向“项目主导”转变,使得近几年我校大学生创新创业工作呈现快速发展的趋势。该项目的启动全面调动了学生的研发和创业积极性、主动性,营造了良好学习氛围,促进了学风建设,本次获批项目的数量和申报质量都远远高于往年。

由“专”带“全”的发展策略

在以往的校长创新创业基金项目申报要求中,申报项目只有研发项目和创业项目,理工、生物医药专业学生参与占主体,人文社科专业被“冷落”。这次第三批基金为了鼓励文科专业学生积极参与,实现项目全专业覆盖,新增了人文社科创新项目,哲学、经济、社会、法律、教育、管理等社会科学类社会调研报告、应用型学术论文、咨询报告以及文学、音体美等专业的创作作品都可进行申报。《大学生手机依赖程度对生物节律的影响》、《中韩FTA的建立对黑龙江农业的机遇与挑战》等一大批好项目脱颖而出。

由“校”带“区”的双促策略

此次项目更突出地域性、应用性,更注重社会反响和实际应用价值。本次校长创新创业基金评审与学校和地方发展紧密结合的项目较以往增多;自主知识产权创办企业及科技成果转化的项目较多;学科交叉开展项目的也逐年增多。人文社科创新项目为家乡省市或者佳木斯市、三江区域等所做的各类发展建议、规划和咨询报告具有较强的应用价值。

此次基金申报特别增设了校园金点子项目,鼓励学生为学校发展,提出有创意、有特色、有影响,并且具有可操作性,能形成学校品牌或对工作有较大促进作用的好点子、好建议、好举措。申报的41个“金点子”有的是一条发展建议、有的是一个方案设计、有的是一个活动策划……“荣誉殿堂”知名校友长廊、开放式校属生态园等24个“金点子”被学校采纳,这些点子符合学校实际要求,有利于我校各项工作的开展和学校的长远发展。

此次校长创新创业基金项目评审力求以学生为中心、以项目为舞台、以共同创新、开放创新为特点的全学科参与的创新培养新模式,结合其专业特长,培养一批能把创意转变为现实的创客,打造科创育人的“众创空间”。

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